PPTs for BED

SEM 1, 2, 3, 4  SYLLABUS SUMMARY TABLE Saurashtra University B.Ed. PPTs/Material (2023-24 Syllabus onward) Click on the TEXT to Download PE-6 Assessment and Evaluation in Learning યુનિટ – 1 આકારણી અને મૂલ્યાંકન 1.1 માપન અને મૂલ્યાંકન : અર્થ અને સંકલ્પના 1.2 મૂલ્યાંકન પ્રક્રિયાનું મહત્વ અને સોપાનો 1.3 રચનાત્મક મૂલ્યાંકન, સંત્રાંત મૂલ્યાંકન, સતત અને સર્વગ્રાહી મૂલ્યાંકન 1.4 ગ્રેડિંગ સિસ્ટમનો પરિચય સાપેક્ષ અને નિરપેક્ષ યુનિટ – 2 આકલન અને મૂલ્યાંકનના સાધનો 2.1 આકલન તકનીકીઓ (સંકલ્પના લાભ અને ગેરલાભ):અવલોકન, ઇન્ટરવ્યૂ, સ્વ-આકલન, સહપાઠી આકલન અને સામાજિકતામિતિ 2.2 આકલનના સાધનો (સંકલ્પના લાભ અને ગેરલાભ) : પ્રશ્નાવલી, ઓળખયાદી,ક્રમ માપદંડ, કથાત્મક રેકોર્ડસ, 2.3 મનોવૈજ્ઞાનિક કસોટી – અર્થ, સંકલ્પના અને મહત્વ 2.4 વિવિધ કસોટી - સિદ્ધિ કસોટી, નિદાનાત્મક કસોટી અને પ્રમાણિત કસોટી યુનિટ – 3 પ્રારંભિક આંકડાશાસ્ત્ર 3.1 માહિતીનું સ્વરૂપ: વર્ગીકૃત અને અવર્ગીકૃત ,આવૃત્તિ વિતરણ 3.2 મધ્યવર્તી સ્થિતિના માપ : મધ્યક,મધ્યસ્થ અને બહુલક 3.3 પ્રસારમાનના માપ: સરેરાશ વિચલન,પ્રમાણભૂત વિચલન 3.4 સહસબંધ શતાંસ્થ અને પ્રતિશત ક્રમાંકની સંકલ્પના યુનિટ – 4 મૂલ્યાંકનમાં પ્રવર્તમાન વલણો 4.1 પસંદગી આધારિત ક્રેડિટ પ્રણાલી (CBCS) નો પરિચય 4.2 ઓનલાઇન પરીક્ષા અને ઓપન બૂક પરીક્ષા : વિભાવના ,જરૂરિયાત અને લાભો 4.3 ABC (Academic Bank of Credit) નો પરિચય 4.4 PARAKH (Performance Assessment, Review and Analysis of Knowledge for Holistic Development) યોજનાનો પરિચય EPC-8 ICT and Advance Pedagogy યુનિટ - 1 ICT અને કમ્પ્યુટર પરિચય 1.1 ICT અને કમ્પ્યૂટરની સંકલ્પના, ઉપયોગ અને મર્યાદા કમ્પ્યૂટરની સંકલ્પના, ઉપયોગ અને મર્યાદા ICT  : સંકલ્પના, ઉપયોગ અને મર્યાદા 1.2 MS Word (પરિચય, ઉપયોગિતા) પ્રવૃતિ – ટાઈપિંગ, ફોર્મેટિંગ, ફોન્ટ સેટિંગ, પેરેગ્રાફીન્ગ જેવા બેઝિક કાર્યો, મિનિમમ વર્ઝન 2007, અને Google docs નો પરિચય 1.3 MS Excel (પરિચય, ઉપયોગિતા) પ્રવૃતિ – ફોર્મ્યુલા સાથે પરિણામ બનાવવું, સમયપત્રક બનાવવું, સેલ ફોર્મેટિંગ જેવા બેઝિક કાર્યો, મિનિમમ વર્ઝન 2007, અને Google sheet નો પરિચય 1.4 MS PowerPoint (પરિચય અને ઉપયોગિતા)- શબ્દો, ચિત્રો, ઓડિયો અને વિડીયો ઇન્સર્ટ કરી સ્લાઇડ બનાવવી, ડિઝાઇન કરવી અને એનિમેશન આપવું, મિનિમમ વર્ઝન 2007, અને Google slides નો પરિચય યુનિટ - 2 ઇન્ટરનેટ અને ટીચિંગ-લર્નિંગ ટૂલ્સ પરિચય 2.1 ઇન્ટરનેટ, ઈમેઈલ અને બ્લોગ : અર્થ, પરિચય, ઉપયોગિતા 2.2 ઓનલાઈન ટીચર સપોર્ટ ટૂલ્સ પરિચય: ગૂગલ ક્લાસરૂમ, માઈક્રોસોફ્ટ ટીમ્સ, ગૂગલ મીટ, ChatGPT 2.3 ઓનલાઈન લર્નિંગ પ્લેટફોર્મ પરિચય: SWAYAM, DIKSHA, NROER 2.4 ગૂગલ સર્ચની વિવિધ રીતો,        હેકિંગ નો પરિચય     કૉપીરઈટ ઉલ્લંઘન નો પરિચય  સાહિત્યની ચોરી (Plagiarism) નો પરિચય યુનિટ - 3 અધ્યતન અધ્યાપનશાસ્ત્રનો પરિચય 3.1 અદ્યતન-અધ્યાપનશાસ્ત્ર : અર્થ, સિદ્ધાંતો, જરૂરિયાત 3.2 સંકલિત અધ્યાપનશાસ્ત્ર અને STEAM શિક્ષણ : સંકલ્પના અને પરિચય 3.3 5E મોડેલ: સોપાન અને શિક્ષકની ભૂમિકા 3.4 ચિંતનાત્મક અધ્યયન : સંકલ્પના, Gibs નું ચક્ર અને શિક્ષકની ભૂમિકા યુનિટ - 4 અધતન અઘ્યાપનશાસ્ત્ર પ્રવાહો 4.1 બલેન્ડેડ લર્નિંગ સંકલ્પના, સ્વરૂપો, શિક્ષકની ભૂમિકા 4.2 મૂલ્યાંકનની આધુનિક પ્રયુક્તિઓ :સંકલ્પના અને પરિચય: [કિવઝ(Google form), ગેમ્સ (Kahoot),, સ્ટુડન્ટ રિસ્પોન્સ સિસ્ટમ (Mentimeter), પીઅર રીવ્યુ ] 4.3 ડિજિટલ પોર્ટફોલિયોઃ સંકલ્પના, પ્રકાર, ફાયદા, મર્યાદા 4.4 સંકલ્પના ચિત્રણ: સંકલ્પના, પ્રકાર અને મહત્વ શિક્ષણ EPC-7 C Fundamentals of Indian Constitution  એકમ - ૧ ભારતીય બંધારણ ઐતિહાસિક પશ્ચાત ભૂમિકા અને સામાન્ય પરિચય ৭.৭ બંધારણનો અર્થ અને મહત્વ ૧.૨ હિન્દ સ્વાતંત્ર્ય ધારો-૧૯૪૭ ૧.૩ બંધારણ સભાની રચના, સમિતિ અને સ્ત્રોત ૧.૪ આમુખનો પરિચય એકમ - ૨ ભારતીય બંધારણની વિશિષ્ટ બાબતો ૨.૧ રાષ્ટ્રીય પ્રતીકો : રાષ્ટ્રધ્વજ, રાષ્ટ્રગાન, ચિન્હ,મુદ્રાલેખ, રાષ્ટ્રગીત, રાષ્ટ્રીય પંચાંગ, ફુલ, પક્ષી અને પ્રાણી રમત ૨.૨ નાગરિક મૂળભૂત અધિકારો, ફરજો ૨.૩ રાજનીતિના માર્ગદર્શક સિદ્ધાંતો ૨.૪ બંધારણમાં શિક્ષણ સંબંધિત જોગવાઈ એકમ - ૩ ભારતીય સંઘીય તથા રાજ્ય કારોબારી ૩.૧ ભારતના રાષ્ટ્રપ્રમુખ અને ઉપરાષ્ટ્રપ્રમુખ ની લાયકાત અને સત્તા ક્ષેત્ર ૩.૨ ભારતીય સંઘની સંસદ અને રાજ્યસભા ૩.૩ રાજ્યપાલ લાયકાત અને સત્તા ક્ષેત્ર ૩.૪ મુખ્યમંત્રી તથા મંત્રીમંડળની લાયકાત અને સત્તા ક્ષેત્ર એકમ -૪  ભારતીય ન્યાયતંત્ર અને બંધારણીય સંસ્થા પરિચય ૪.૧સર્વોચ્ચ અદાલત અને તેના ન્યાયાધીશ (લાયકાત,કાર્યક્ષેત્ર) ૪.૨ વડી અદાલત અને તેના ન્યાયાધીશ (લાયકાત, કાર્યક્ષેત્ર) ૪.૩  કાયદા ઘડતર ની પ્રક્રિયા નો ટૂંકો પરિચય ४.४ બંધારણમાં સુધારો કરવાની પ્રક્રિયાનો ટૂંકો પરિચય યુનિટ -2 વિદ્યાર્થી, શિક્ષક અને આચાર્ય Unit - 2 Student, Teacher and Principal   2.1 વિદ્યાર્થી કલ્યાણ યોજનાઓ Student Welfare Schemes Download PPT/Material 2.2 શિક્ષક Teacher   2.2.1 પ્રવર્તમાન શિક્ષક ભરતી પ્રક્રિયા (CTET, TET-II, TAT for Secondary and Higher Secondary ના સંદર્ભમાં) Current Teacher Recruitment Process (Regarding CTET,TET-II, TAT for Secondary and Higher Secondary)   Download PPT/Material 2.2.2 શિક્ષકોની ફરજો (અધિનિયમને આધારે) Duties of Teachers (Act Based) Download PPT/Material 2.2.3 શિક્ષકના કાર્ય સંતોષ પર અસર કરતા પરિબળો Factors Affecting Teachers Job Satisfaction Download PPT/Material 2.3 આચાર્ય Principal   2.3.1 પ્રવર્તમાન આચાર્ય ભરતી માટેની પ્રક્રિયા (HTAT પ્રાથમિક આચાર્ય, HMAT માધ્યમિક અને ઉચ્ચતર માધ્યમિક આચાર્યના સંદર્ભમાં) Current Principal Recruitment Process (HTAT Primary Principal, HMAT For Secondary and Higher Secondary Principal)   Download PPT/Material 2.3.2 આચાર્ય: ભૂમિકા, કાર્યો, આયોજન, વ્યવસ્થા, દોરવણી અને અંકુશના સંદર્ભમાં Principal: role, functions, planning, management and control   Download PPT/Material 2.4 શિસ્ત અને તેના પ્રકારો (મુક્ત દમન યુક્ત અને પ્રભાવશાળી) Discipline and its Types (Free, Suppressive and Dominant) Download PPT/Material IITE B.ED. PPTS: MATERIAL * એકમ આયોજન: સંકલ્પના: સોપાનો અને મહત્વ, છૂટાપાઠ અને એકમ પાઠ વચ્ચેનો તફાવત: Click to download
SEM-1
Paper: CUS: Curriculum Development Principle
	અભ્યાસક્રમ રચના સિદ્ધાંતો: સિલેબસ પરિચય
UNIT-2	Types and Approaches of Curriculum
2.1	અભ્યાસક્રમના પ્રકાર: વિષય કેન્દ્રિત અને વિદ્યાર્થી કેન્દ્રિત અભ્યાસક્રમ :
2.1	અભ્યાસક્રમના પ્રકાર: અનુભવ કેન્દ્રિત, સંકલિત અભ્યાસક્રમ, હેતુ કેન્દ્રિત અભ્યાસક્રમ :
2.2	Concept of Overt (Explicit), Hidden (Implicit) and Null Curriculum ૨.૩ ઔપચારિક (પ્રછન્ન), ગર્ભિત (છુપો) અને શૂન્ય અભ્યાસક્રમ ની સંકલ્પના  Approaches to Curriculum: Behavioural- Rational Approach, System-Managerial Approach, Intellectual-Academic Approach, Humanistic-Aesthetic Approach : ૨.૩ અભ્યાસક્રમ પ્રત્યેના અભિગમ: વાર્તનીક-બુદ્ધિગમ્યાભિગમ, તંત્ર-સંચાલકીય અભિગમ, બૌદ્ધિક-વિદ્યામૂલક અભિગમ, માનવતાવાદી-સૌંદર્યલક્ષી અભિગમ
2.3
2.4	Determinants of Curriculum: Societal Diversity, Political and Economic Factors, Professional Organisation, Environment and Institutional Consideration: Click To Download ૨.૪ અભ્યાસક્રમના નિર્ણાયક પરિબળો: સામાજિક વિવિધતા, રાજકીય અને આર્થિક પરિબળો, વ્યાવસાયિક સંસ્થા-પર્યાવરણ અને સંસ્થાકીય વિચારણા: Click to Download
UNIT-4	Process of Curriculum Development
4.1	Establishing Philosophy and Need Assessment: Click To download તત્વજ્ઞાન પ્રસ્થાપિત કરવું અને જરૂરિયાત વિશ્લેષણ : Click To download
4.2	Formation of Goals and Objectives : Click To download ધ્યેયો અને હેતુઓની રચના: Click To download
4.3	Selection and Organization of Content & Learning Experiences :Click to download વિષયવસ્તુ અને અધ્યયન અનુભવોની પસંદગી અને ગોઠવણ:
	4.4 Evaluation of Curriculum (અભ્યાસક્રમનું મૂલ્યાંકન
PAPER	PA1 02 GENERAL PEDAGOGY FORLANGUAGES, SOCIAL SCIENCES & COMMERCE
UNIT-1	Values and Co-relation among Languages, Social Sciences and Commerce
1.3.	Correlation among Languages, Social Sciences, Commerce, Mathematics and Science : Click to download
1.4.	Languages, Social Sciences and Commerce in school curriculum and day to day life: Need and Importance:
UNIT-3	METHODS OF TEACHING LANGUAGES, SOCIAL SCIENCES AND COMMERCE
	ALL Simulation Method Summary Sheet
3.2	STORY TELLING (વાર્તા કથન) :: Click To download
3.2	STORY TELLING (વાર્તા કથન) આયોજન અને નિરીક્ષણ પત્રક: Click To download
3.2	Translation: અનુવાદ પદ્ધતિ: Click to download
PAPER	LPC-1 Gujarati Language ગુજરાતી ભાષા
Unit – 3	નિબંધ લેખન અને ગદ્ય રૂપાંતર
3.1	વિષયને અનુરૂપ મુદ્દા નક્કી કરવા,મુદ્દાનો ક્રમ નક્કી કરવો
3.2	અવતરણોનું મહત્વ,પ્રસ્તાવના અને ઉપસંહારનું લેખન,વિષયને અનુરૂપ ગદ્યની પસંદગી
3.3	વાદાત્મક ગદ્ય,ભાવાત્મક ગદ્ય
3.4	વિવરણાત્મક ગદ્ય,વર્ણનાત્મક ગદ્ય

IITE B.ED. PPTS

SEM-2

PAPER: LS-2 LEARNING AND TEACHING

UNIT- 1 Learning: Concept and Nature

1.4 Learning Style: Concept and Classification by Kolb's, Edger Dale's Cone of Experience Click to download

UNIT- 3 Teaching and Role of Teacher

3.3 Levels of Teaching: Memory Level (Herbartian), Understanding level (Morrison), Reflective Level (Hunt): Click to download

3.4 Role of Teacher as A Role Model, a facilitator, a negotiator, a co-learner, a reflective practitioner, a classroom researcher- Click to download

SEM-2

CUS-2  Knowledge and Curriculum

જ્ઞાન અને અભ્યાસક્રમ

Material અને PPT download કરવા જે તે મુદ્દા પર ક્લિક કરો. 

યુનિટ : ૧ જ્ઞાનમીમાંસા અને જ્ઞાનની મૂળભૂતતા

 Unit 1: Epistemology and Basics of Knowledge
૧.૧ જ્ઞાનમીમાંસા અર્થ અને સંકલ્પના (By Dr. Nilesh Patel)

1.1 Epistemology: Meaning and Concept

૧.૨ જ્ઞાન: અર્થ, સંકલ્પના, સ્વરૂપ, કાર્યક્ષેત્ર અને લાક્ષણિકતાઓ (By Dr. Nilesh Patel)

1.2 Knowledge: Meaning, Concept, Nature, Scope and Characteristics

૧.૩ જ્ઞાનના સ્રોતો અને પ્રકારો. (By Dr. Nilesh Patel)

1.3 Sources and Types of Knowledge

૧.૪ જ્ઞાન અને માહિતી વચ્ચેનો તફાવત, જ્ઞાન અને માન્યતા, જ્ઞાન અને કૌશલ્ય, સ્થાનિક અને સાર્વત્રિક; મૂર્ત અને અમૂર્ત, સૈદ્ધાંતિક અને વ્યવહારૂ; સંદર્ભિત અને શાબ્દિક ; શાળા અને શાળા બહારનું જ્ઞાન. (By Dr. Nilesh Patel)

1.4 Distinction between: Knowledge and Information, Knowledge and Belief, Knowledge and Skill, Local and Universal; Concrete and Abstract; Theoretical and Practical; Contextual and Textual; School and out of School Knowledge

યુનિટ : ૨ જ્ઞાનની પ્રક્રિયા

Unit 2: Process of Knowledge

૨.૧ જ્ઞાનની પ્રક્રિયાના ઘટકો

2.1 Components of Knowledge Process 

૨.૨ જ્ઞાન પ્રાપ્ત કરવા માટેના અભિગમો

2.2 Approaches to Acquiring Knowledge

૨.૩ ભારતીય સંદર્ભમાં જાણવાની અને જ્ઞાનની પ્રક્રિયા

2.3 Process of Knowing and Knowledge: The Indian Way

૨.૪ જ્ઞાન નિર્માણની પ્રક્રિયા અને જ્ઞાનના નિર્માણમાં સંકળાયેલા પરિબળો.

2.4 Process of Construction of Knowledge and Factors involved in Construction of Knowledge

યુનિટ : ૩ અભ્યાસક્રમનું જ્ઞાનમાં રૂપાંતરણ

Unit 3: Translating Knowledge to Curriculum

૩.૧ અભ્યાસક્રમના પાયા તરીકે જ્ઞાન અને અભ્યાસક્રમ થકી જ્ઞાનનું સક્રિયકરણ

3.1 Knowledge as a Foundation of Curriculum and Knowledge Activation through Curriculum

૩.૨ અભ્યાસક્રમના વિકાસમાં જ્ઞાન પ્રક્રિયા રેડવી.

3.2 Infusing Knowledge Processes in Curriculum Development

૩.૩ શાળાના અભ્યાસક્રમમાં જ્ઞાનનો સમાવેશ કરવા માટે પસંદગી અને કાયદેસરતાની જવાબદારી

3.3 The responsibility of selection and Legitimacy of inclusion of knowledge in School Curriculum

૩.૪ અભ્યાસક્રમમાં જ્ઞાનક્ષમતાનું મૂલ્યાંકન.

3.4 Evaluating Knowledge Potential in Curriculum

યુનિટ ૪ જ્ઞાન અને અભ્યાસક્રમમાં મુદ્દાઓ અને પ્રવાહ

Unit 4: Issues and Trends in Knowledge and Curriculum

૪.૧ અભ્યાસક્રમ રચનાના પરિમાણો, સ્પષ્ટીકરણ, સંતુલન, સાતત્ય, અવકાશ ક્રમ, સંકલન

4.1 Dimensions of Curriculum Design: Articulation, Balance, Continuity, Scope Sequence, Integration

૪.૨ અભ્યાસક્રમ આયોજનઃ સંકલ્પના અને સ્તર.

4.2 Curriculum Planning - Concept and Levels

૪.૩ અભ્યાસક્રમ વિકાસમાં સ્વાયત્તતાઃ અર્થ અને અસર

4.3 Autonomy in Curriculum Development - Meaning and Effect

૪.૪ અભ્યાસક્રમમાં આધાર ચિહન : સંકલ્પના અને મહત્ત્વ

4.4 Bench-marking in Curriculum-Concept and Importance

PAPER: LPC-2 ENGLISH LANGUAGE

PPT and VIDEOS

Unit No.	Topic	Video Link
Unit-3	Listening and Speaking Skills
3.1	Concept of Listening and importance of Listening
3.1	Types of Listening
3.1	Effective Listening Skills
3.1	Barriers to Effective Listening
3.1	Characteristics of Effective Listener
3.2	Listening to High quality speeches and songs in English and note taking
3.3	Speaking skill in English: Definition and importance
3.3	Pronunciation skills in English
3.3	Stress in English
3.3	Intonation in English
3.4	Classroom interaction and speaking skill in English
3.4	Post prayer talk and speaking skill in English
3.4	Meetings and speaking skill in English
3.4	Delivering speech and speaking skill in English
3.4	Compering/anchoring and speaking skill in English

Unit-3	Listening and Speaking Skill	Download PPT
3.1	Types of Listening, Effective Listening Skills & Barriers to effective listening, Characteristics of a good listener
3.2	Listening to high quality speeches and songs in English and Note taking
3.3	Speaking Skills in English: Pronunciation skills,  Stress and /intonation
3.4	Speaking Skills in English : Classroom /interaction, Post-prayer Talks, Meetings, Deliver Lectures/Speeches, Compering

Unit No.	Topic	Download PPT	Watch Video Lecture
Unit-4	Reading and Writing Skills
4.1	Concept and Purpose of Reading
4.1	Increasing Reading Speed
4.1	Barrier to Reading Speed
3.1  4.2	Types of Reading Intensive and Extensive reading
4.2	SQ3R technique of reading
4.3	What is Punctuation marks? Importance
4.3	Punctuation marks: Full stop, question mark and exclamation marks
4.3	Punctuation marks: Comma. colon and semi-colon
4.3	Punctuation marks: Apostrophe
4.3	Punctuation marks: Dash and Hyphen
4.3	Punctuation marks: Quotation marks (Inverted comma)
4.3	Punctuation marks Ellipsis and Slash
4.3	Coherence and Cohesion in English writing
4.4	Writing formal Introductions in English Writing agenda of meetings  in English
4.4	Writing Minutes of meetings  in English
4.4	Writing Reports  in English
4.4	Writing Notices   in English
4.4	Writing announcements  in English

UNIT- 4 Reading and Writing Skills PPTs and Material
4.1	Concept, Types and Purposes of Reading
4.1	Increasing Reading Speed and Barriers to Reading Speed
4.2	Intensive and Extensive Reading
4.2	SQ3R method of reading
4.3	Punctuation Marks: Period, Question marks, Exclamation marks
4.3	Punctuation Marks: Comma, colon, semicolon
4.3	Punctuation Marks:  Dash and Hyphen
4.3	Punctuation Marks:  Brackets, Braces and Parentheses
4.3	Punctuation Marks: Apostrophe, Inverted Comma, Ellipsis, Slash
4.3	Cohesion, Coherence
4.4	Writing Agenda
4.4	Writing Minutes of the Meetings
4.4	Writing Reports of the meetings
4.4	Writing Notices
4.4	Writing Announcements

IITE B.ED. Sem II PS2/PS3: Pedagogy of English (L2)
Unit	Name	Download Links
1	Historical Perspectives, Aims, Instructional Objectives of ELT (L2)
1.1	History of ELT in lndia : Before and After independence (A Brief Overview)
1.2	Concept of ESL, EFL, TESOL, ESP, EAP
1.3	Aims and Objectives of ELT at Primary, Secondary and Higher Secondary Level
1.4	Bloom’s Taxonomy and ELT : Preparing instructional Objectives
2	Methods and Approaches in ELT (L2)
2.1	Grammar Translation Method (Concept and Characteristics)
2.1	Direct Method (Concept and Characteristics)
2.1	Structural Approach (Concept and Characteristics)
2.1	Situational Approach (Concept and Characteristics)
2.1	Audio-lingual Method (Concept and Characteristics)
2.1	Bilingual Approach to ELT(Concept and Characteristics)
2.2	Functional Approaches: CLT
2.2	CLL (Communicative Language Teaching)
2.2	TBLT (Task Based Language Teaching)
2.2	Post Method Era: Eclectic Method
2.3	Teaching of LSRW (Concept of LSRW, Techniques of teaching LSRW)
2.3	Grammar, Vocabulary
2.3	Lesson Planning, Unit Lesson Planning, Preparing Tasks and Activities:
2.4	Co−curricular Activities for ELT; English Club, Literary Club, Reading Club (Meaning, activities, importance)
3	Teaching Learning Materials and Resources in ELT (L2)
3.1	Textbook Analysis: Criteria and its Application (analysis of any one textbook)
3.2	Evaluation of teaching−learning materials of ELT (Criteria and Evaluation of any one Online Material and any one Ofline Material)
3.3	Authentic Materials and Online Resources for ELT
3.4	Preparation of TLM in ELT, Use of lCT tools for TLM
4	Assessment and Evaluation in ELT (L2)
4.1	Study of existing English language question papers at various levels of school education in terms of objectives, blue print, techniques
4.2	Types of Questions,  Types of Tests (Achievement, Diagnostic and Proficiency)
4.3	Using lCT tools for assessment
4.4	Assessment of LSRW, Grammar, Vocabulary: Preparing Tests

IITE B.ED. Sem III AE 1: Assessment and Evaluation in Learning
Unit	Name	Download Links
1	Assessment & Evaluation
1.1	Meaning of testing, measurement, assessment and evaluation
1.2	Steps of Evaluation Process, Principles of Evaluation, Importance of Evaluation
1.3	Meaning of assessment of learning, assessment for learning and assessment as learning
1.4	Formative, Summative, Continuous and Comprehensive Evaluation

IITE B.ED. Sem III AE 1: Assessment and Evaluation in Learning
Unit	Name	Download Links
4	Current Trends in Evaluation
4.1	Examination Reforms-Scrapping of CCE by CBSE, Choice Based Credit System
4.2	Uniform system of Assessment, Standardized testing- ASSET and Olympiad
4.3	On-Line Examination and Open-Book Examination: Concept, need, benefits
4.4	Grade and Grading System: Meaning, Types (Absolute and Comparative or Relative Grading), Merits and limitations

IITE B.ED. Sem III CUS 4: ICT in Curriculum UNIT-1
Unit	Name	Download Links
1	ICT-Concept & Aspects
1.1	Meaning & Concept: Information, Technology, Information Technology & ICT
1.2	Concept & Use: Internet and browser - basic and advanced search strategies Advanced search strategies Video-1 Advanced search strategies Video-2 Advanced search strategies Video-3
1.3	Internet Resources: Location and evaluation with reference to authentic content
1.4	Legal & Ethical issues in use of ICT- Hacking, Violation of Copyright, Plagiarism

IITE B.ED. Sem III CUS 4: ICT in Curriculum UNIT-3
Unit	Name	Download Links
3	Unit 3 ICT for Education
3.1	3.1 Communication Tools: Email, Chat, Blogging
3.2	3.2 Collaboration Tools: Wiki, Social Networking, Web conferencing
3.3	Content Creation/ Authoring Tools: Learner Management System - Adapt, Xerte, Powtoon
3.4	Delivery & Distribution Tools: EPUB, Podcasting. Audio/Video Streaming, MOOC

IITE BED SEM-4

COS-2 જાતિ, શાળા અને સમાજ
Gender, School and Society
PPT Material Download કરવા નીચેના મુદ્દા પર ક્લિક કરો 

યુનિટ : ૨ જાતિ: પ્રતિનિધિત્ત્વ અને મુદ્દાઓ

૨.૧ ભારતમાં જાતિ રૂઢિચુસ્તતા: સંકલ્પના, જાતિગત રૂઢિચુસ્તતા અટકાવવામાં શિક્ષક, વાલી અને શાળાની ભૂમિકા

૨.૨ પાઠ્યપુસ્તકો, શાળાકીય પ્રવૃત્તિઓ, શિક્ષક વિદ્યાર્થી આંતરક્રિયાઓ અને સમાજમાં જાતિનું પ્રતિનિધિત્વ.

૨.૩ જાતિ વિષયક પૂર્વગ્રહઃ તંદુરસ્તી અને પોષણ, શિક્ષણ અને કાર્યસ્થળ.

૨.૪ ભારતીય બંધારણમાં સૂચવેલ જાતિ આધારીત સમાનતા અને સમતા

યુનિટ : ૪ જાતિગત સુરક્ષા અને બાળકો

૪.૧ શાળામાં જાતિગત સુરક્ષાઃ સંકલ્પના અને સુરક્ષાત્મકપગલાં.

૪.૨ બાળ જાતીય શોષણઃ અટકાવ અને વ્યવહાર (POCSO કાયદો)

૪.૩ અભ્યાસક્રમમાં જાતિગત સુરક્ષાઃ લખાણમાં પ્રતિનિધિત્વ, તરૂણોનું સ્વાસ્થ્ય, સંબંધો અને સાંવેગિક સુખાકારી

૪.૪ સાયબર સત્તામણી સંકલ્પના અને અટકાવ.

 

Saurashtra University B.ED. PPTS

Here, You will get PPTs of different topics of B.Ed. Course...B.Ed. PPT, Teacher Education PPTs

Education and Teaching Pedagogy, Psychology, Educational Philosophy, ICT in Education etc

No.	Title of PPT (Content Topics of PPT)	Download PDF	Download PPT
1.	Computer: Meaning, Definition, Characteristics, Advantages, Uses and Limitations(In Gujarati)	Click Here
2.	Types of Computers: Concept and Uses (Super, Mainframe, Mini, Micro computers) (In Gujarati)	Click Here
3.	Computer Input and Output Devices (In Gujarati)	Click Here
4.	Computer Memory and Storage: Devices (In Gujarati)	Click Here
5.	Operating System: Meaning, Functions, Introduction to Windows Operating System	Click Here
6.	Introduction to Ubuntu (Linux) Operating System	Click Here
	Culture and Civilization, Cultural Heritage PPTs (In Gujarati)
7	Culture and Civilization (Meaning, Characteristics, Comparision) Sanskruti ane Sabhyata: Arth, Lakshano ane Tulna	Click Here
8	Meaning of Cultural Heritage Sanskrutik Varsano Arth	Click Here
9	Literature Heritage of India Bharatno Sahityik Varaso	Click Here
10	Sculpture Heritage of India Bharatno Shilp Varaso	Click Here
11	Architecture Heritage of India Bharatno Sthapatya Varaso	Click Here
12	Fine Arts/Crafts Heritage of India Bharatno Lalit Kala Varaso	Click Here
13	Social Customs and Rituals Heritage of India Bharatna Samajik Rit Rivas Varaso	Click Here
14	School Activities to preserve and develop Cultural Heritage of India and to create awareness among students Vidyarthioma Sanskrutik Varasani jalavani ane sanvardhan mate Shalakiy Pravruttio	Click here
15	Role of Teacher and School in Preserving Cultural Heritage of India Sanskrutik Varsani jalavanima Shikshak ane Shalani Bhumika	Click Here
	CC-3 UNIT-3 Human rights, Education for Peace, Value Education, Education for National Integration
16	3.1 Human Rights: Preface, Meaning, Nature, Importance and aim Manav Adhikar, Prastavana, Arth, Svarup, Mahatv ane Uddeshya	Click Here
17	3.2 Education for Peace and Disarmment Shanti Mateni Kelavani ane Nishastrikaran	Click Here
18	3.3 Meaning of National Integrety: Factor Promoting and Demoting National Integration Rashtriy Ekya: Jodnara ane Todnara Paribalo	Click Here
19	3.4 International Cooperation: Meaning and Need Aantarrashtriy Sahkar: Arth and Jaruriyat	Click Here
20	3.5 Meaning of International Understanding and School Programs to develop International Understanding	Click Here
21	3.6 Value Education: Meaning, Types, Approaches Mulya Shikshan, Arth, Prakar, ane Abhigam	Click Here
	CC-3 Unit-4 Preamble of Indian Constitution, Democracy , Secularism, etc.
22	4.1 Preamble of Indian Constitution, Articles related to Education (Bandharannu Aamukh, Shikshan Sambandhi Kalamo)	Click Here
23	4.2 Democracy: Meaning and Foundations Lokshahi: Arth ane tena aadharstambho	Click Here
24	4.3 Personal and Social aims of Democracy Lokshahina vyaktigat and Samajik Dhyeyo	Click Here
25	4.4 Secularism: Meaning and its need Binsaampradaayikata: Arth and jaruriyat	Click Here
26	CC-4 4.1 Acts of state government in reference to primary education( Right to Education Act, RTE)	Click Here
CC-5	Unit-3 ઓનલાઈન શિક્ષણમાં ICT નો ઉપયોગ
27	3.1 ICT ની સંકલ્પના, ઉપયોગ અને મર્યાદા	Click Here
28	3.1 ઓનલાઈન અધ્યયન-અધ્યાપન : સંકલ્પના	Click Here
29	3.1 ઓનલાઈન અધ્યાપન અને Face to Face અધ્યાપન વચ્ચેનો તફાવત	Click Here
30	3.1 E-Learning સંદર્ભે શિક્ષક અને વિદ્યાર્થીના ICT કૌશલ્યો	Click Here
CC-6	CC-6 યુનિટ-2 અધ્યયન-અધ્યાપનમાં નવીનીકરણ
31	2.1 એડ્વાન્સ ઓર્ગેનાઇઝર મોડેલ: સંકલ્પના, પ્રકાર અને મહત્વ	Click Here
32	2.2 બહુ -સાંવેદનિક અભિગમ: સંકલ્પના અને મહત્વ	Click Here
33	2.3 ટીચિંગ મશીન: સંકલ્પના અને મહત્વ	Click Here
34	2.4 ભાષા પ્રયોગશાળા: સંકલ્પના, સ્વરૂપ અને ઉપયોગ	Click Here
35	2.5 અનુરૂપણ: સંકલ્પના અને મહત્વ	Click Here